合作成果

您現在位置:校企合作 >> 合作成果 >> 浏覽文章

多元評價體系

文章來源:數控中心 作者:數控中心 發布日期:2016/4/29 17:45:25 浏覽:0

多元評價體系

數控中心

通過對國內外教育教學評價體系現狀的了解研究和對傳統評價體系的分析,我們看到傳統教育教學評價體系中的弊端和構建多元評價體系的必要性及可行性,根據職業教育的培養目標,並結合我校當前客觀條件,我們提出構建基于“以生産任務爲引領,工學結合,四段六崗的一體化人才培養模式”多元評價體系,即“四維多元評價體系”

一、建立“四維多元評價體系”依據

針對以上對傳統學生評價體系的分析,可以看出傳統的評價體系已不適合職業教育培養目標的完成,不利于職業院校學生的健康成長。根據中職學校的培養目標和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中提出的精神,結合當前學生生活和學習環境,提出了 “四維多元評價體系”。

1.什麽是“四維”。簡單地說,“四維”就是“學生個人與家庭、學校、企業(社會)、教師”四個維度。在傳統學生評價體系中,包括了“學校、家庭”兩個維度。對職業院校的學生而言,職業教育就是就業教育,是職業能力的教育,學生三年後要走向社會,他們必須提前學會自我評價和管理。現在,職業院校的教學安排越來考慮到企業的因素,包括企業對專業技能的要求、綜合職業素養的要求、福德神彩票走势图等,職業教育的改革的方向是校企合作,工學結合一體化,學習就是工作,工作就是學習。同時也要考慮到社會的接受能力和社會的發展趨勢,與時俱進,要有創新意識,走在社會的前面。 社會和企業對學生的評價和管理也相當重要。基于以上,我們提出“四維”評價概念。

2.什麽是“多元學生評價”。多元評價源于美國哈佛大學發展心理學家霍華德.加德納提出的“多元智能理論”。多元學生評價就是在學生學習和生活中的表現進行多主體、全過程、多目標、多方法、多角度的,爲了促進學生發展的評價。多元學生評價的主要目的不是爲了選拔少數優秀學生,而是爲了發現每個學生在不同方面的潛能,促進學生發現自己的潛能,提高學習的主動性,並在自己有潛能的方面加強學習取得成績。多元學生評價重視從學生的日常表現中收集信息,幫助教師了解每個學生的愛好、心理、各方面智能等情況,提高教育教學的有效性。

3.對學生的教育管理和最後達到培養目標,需要“四維”,無論是小學、中學還是職業院校的管理者都清楚的知道,學校對學生的管理不是獨立的,是需要家庭、社會和學生個人共同管理。

首先,學生是教育的主體,學生的自我管理關鍵,學生只有學會自我管理和提升才是真正的教育成功。其次,家庭教育是學校和社會教育的基礎;家長是學生的啓蒙老師;家長對子女的影響是潛移默化的;家庭教育對學生的性格和習慣的養成是最重要的;發揮家庭教育的積極影響是必須的。最後,“校企合作、工學結合”已經是職業教育培養人才的一個有效模式,學生在企業見習或頂崗實習是學生適應社會和走向社會之前的必經之路。學生在企業頂崗實踐,是學生“學會做事、學會做人”培養綜合職業能力的主要過程,同時要考慮到特定的社會環境的因素。社會和企業對學生的教育和影響也是必須的。

構建“學生個人、家庭、學校、企業(社會)”四維的評價是以人爲本關心學生健康成長的需要。四者具有目標一致性、內容相融性、資源整合性、途徑多樣性等特征,相互關聯,相互作用。

二、實施“四維多元評價體系”的具體實施方案

1.數控專業一體化教學改革評價體系的構建

數控專業一體化教學改革評價(100%=學生評價(30%+家長評價(20%+學校和教師評價(20%)+企業和社會評價(30%

其中:

學生評價(100%=學生對數控專業就業的前景的評價(20%+學生對數控專業學習興趣評價(35%+學生對自我一體化學習效果的評價(45%

家長評價(100%=對數控專業就業前景評價(50%+對學校實施一體化教學效果評價(50%

學校和教師評價(100%=學校對實施數控專業一體化教改可行性評價(50%+教師對實施數控專業一體化教學具體實施評價(50%

企業和社會評價(100%=企業對數控專業技能要求評價(40%+企業學生職業素養評價(30%+企業對學生的社會和方法能力的評價(30%)。

2.教師教學質量評價體系的構建

教師教學質量(100%=學生評價(40%+家長評價(30%+學校評價(30%

其中:

學生評價(100%=學生一體化學習成績評價(70%+教師課堂感染力評價(20%+教師親和度評價(10%

家長評價(100%=學生學習成績評價(40%+學生生活能力的教育效果評價(30%+學生的就業工作能力的評價(30%

學校評價(100%=教師工作態度和工作規範評價(30%+教師專業能力評價(45%+教師社會和方法能力評價(25%)。

3.學生學習效果評價體系的構建

學生學習效果(100%=學校和教師評價(30%+家長評價(30%+企業和社會評價(40%

其中:

學校和教師評價(100%=學生專業知識技能評價(50%+學生參與團隊項目能力評價(25%+學生自我學習能力和自我管理的評價(25%

家長評價(100%=學生學習成績評價(40%+學生生活能力的教育效果評價(30%+學生的就業工作能力的評價(30%

企業和社會評價(100%=學生專業技能評價(40%+學生職業素養評價(30%+學生的社會和方法能力的評價(30%)。

4.評價表的設計

(1)企業對學校評價表;

(2)家長和學生對教師教學工作評價表;

(3)教師對學生學習評價表;

(4)學校對教師工作評價表。

 

加入收藏】【關閉窗口】
X-POWER-BY FNC V1.0.0 FROM 自制40